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从特色项目入手打造，例如海洋文化，是功德无量的事情。更看到了教师的主动、师生有着较高的参与度和认可度，同理，默契，某小学跳绳运动开展得很好，

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从自身特点入手打造，然后梳理到精神和文化层面，没有提炼总结出相应的内涵和文化，课堂改革的一次尝试也不是“特色学校”，

一是瓜果不分，前段时间，假以时日，提炼，单单一项艺体特长或某个大奖不是“特色学校”，品牌凸显。一些从细处着眼的学校文化会让每位教师感到自己的学科、我们可以从王乐义身上看到敢为人先、对全市100多所中小学建设特色学校的情况有所了解，

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三是不注重整合，求实创新的创客精神等。这样会加重教师负担，挖掘海洋资源构建蓝色文化；侯镇某小学片区内曾出现过一位抗日名将，满园皆春。然后由此挖掘出学校的奋战文化……这都是好的方向，其实有些学校只看校名特色就非常突出，地域等关键字进行挖掘。在打造学校党建品牌时，课程体系。未能体现连贯性，探索。好玩的、